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鄉村振興是在城鄉融合發展條件下進行的，這就要求把城鎮化、農業和農村現代化作為一個有機整體來統籌考慮。對農民工進行系統培訓，提高他們的素質，是加速鄉村振興的必然要求。趙寶柱撰著的《新生代農民工培訓：意愿與大型公仔行動》（中國社會科學出版社出版）對這方面的問題進場地佈置行了深入研究，提出了一些富有啟發性的見解。
作者在深入分析制約農民工教育的FRP因素（如從農攤位設計民工教育培訓制度設計、培訓體系、運行機制啟動儀式等）基礎上提出的以縣域為人形立牌基礎的區舞臺背板域統籌方案頗具可行性。這不僅是因為全國縣級行政區域建有職教中心，具備統籌的區域沈浸式體驗優勢和功能基礎，也因為縣級職教中心是縣域范圍內職業技能培訓實力最強的教育機構，具備統籌能力。作者認為，在全息投影具體操平面設計作上，可沈浸式體驗以考慮以縣級職教中心和優勢企業組成的職教集團為統籌攤位設計主體，以縣域內相關行業或部門管理的其他玖陽視覺職業學全息投影校、企業內培訓機構、社會培訓機構等互動裝置為統籌對象，以政府和用人單位教育培訓經費為資金主渠道，建立縣域統一的職業培訓與就業信息平臺、職業培訓信息征集與廣告設計培訓機構“按需開方”對接機制、培訓資金管理與分配統籌機制，實現縣域內培訓資源共享共通和常態化、菜單化的培訓。參展這些措施對于提高農民工培訓質量具活動佈置有積極作用。
這本書對農民工培訓意愿進行了探討。作者認為，農民工培訓意愿與行動既受外在因素影響，也受自身因素的影響。不同農民工群體對教育培訓參展有VR虛擬實境著不大圖輸出同的需求，必須針對不同農民工群體制定不同的培訓模型計劃和內容。書中還對如何創新品牌活動農民工教育培訓體系提出了獨到的見解。作者提出，在就業準備階段，可以依道具製作托職業學校等全AR擴增實境日制教育機構，突出政府的主體責任；在擇業階策展段，可以考慮建立帶有救助功能的社會培AR擴增實境訓機制，確立群團組織和社會公益組織在這一環平面設計節的主體責任；在人形立牌職業存續階段，可以考慮建立以面向在職人群職業發展為主的以行業為依托的繼續教育機制，強化行業和舞臺背板企業開展培訓的主體責任。這些措施將有助于打通農民工成長、成才的通道。
（作者：朱啟臻，系場地佈置中國農業大學人文與發展學院教授）
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